2025年12月16日，深耕课堂强素养，协同研思启新程——四平市第一高级中学开展2025—2026学年度上学期第三次集体教研活动

语文组教研活动由教研组长李兴源主持，高二年级教师刘晨主讲《语文教学中的扶弱与拔尖》。语文教学如裁云织锦，拔尖者需引向“登高望远”，扶弱者当助力“拾级而上”。刘晨老师聚焦学科本质，紧扣学生认知差异，构建“分层施策、因材施教”的教学框架。

刘晨老师为学生搭建深度探究平台，深耕文本肌理、涵泳思辨表达，创意写作等进阶路径；针对学弱生，筑牢基础阵地，梳理阅读逻辑，通过情境化教学、个性化辅导破解学习瓶颈。以文本为桥，以方法为舟，让学有余力者拓展认知边界，让暂处困境者重拾学习信心，在读写共生、思悟相融中，助力每一位学子在语文天地里各展其长、皆有所成。

数学组教研活动以校地协同教研为依托，融合吉林师范大学与四平市教育局联合科研活动成果，深化落实“大中小数学教育一体化”理念。活动以高一教师王迪《对数函数的概念》与高二教师康美平《抛物线及其标准方程》两节公开课为例，复盘“以实促思、循循善诱”的教学模式，汲取“问题导入—逻辑推导—素养落地”的课堂构建经验。

同时，全体数学教师深入学习程晓亮教授、王安教授的专题指导意见，聚焦“教学逻辑优化、课堂提问精准化、学段知识衔接”三大核心，明确后续教学需打破学段壁垒、深耕教材本质，在精准教学中传递数学逻辑，帮助学生构建完整知识体系。通过校地协同赋能与校内深度研讨，数学组进一步凝聚教学共识，为提升课堂教学实效、培养学生数学核心素养提供了有力支撑。

英语组教研活动由教研组长崔咏梅主持，高一年级教师刘峥主讲《高中英语听力提分策略》。本次教研立足学生听力学习实际反馈与常见失分问题，精准定位教学痛点，围绕“听前—听中—听后”三个关键环节，系统拆解实用答题方法与避错技巧。

刘峥老师明确各阶段重点发力方向。此次分享针对性解决学生听力短板，为日常教学提供清晰思路与实操指引，助力优化教学策略，提升学生听力应试能力与得分效率，切实夯实英语听力教学实效。

物理组教研活动由教研组长付中晔主持，高二年级教师林海清以《夯实提能、卷上生花》为题进行专题分享。林海清老师深入钻研《中国高考评价体系》，紧密衔接高中课程标准，围绕物理学科主干内容，详细剖析新高考模式下多维度知识与物理思维的协同运用，精准指出学生答题中存在的逻辑推理断层、综合问题拆解困难、解题方法不当等核心问题。

针对上述问题，林海清老师提出“基础与能力并重、科学与素养融合”的教学目标，在课堂实践中采用“问题链”教学模式，通过“带着问题做题”搭建阶段模型，构建物理学习过程链，串联知识模块，培养学生有序思维；课后强化分层设计与精准讲评，让学生在“做—思—讲—评—改”的循环中形成自我监督与自我提升能力，确保每一位学生都能在训练中获得“看得见的进步”。

化学组教研活动由教研组长白羽主持，高二年级教师王佳霓主讲《聚焦高考真题，共研解题密钥——化学组说题教研》。王佳霓老师强调，高考试题是学科核心素养的集中载体，凝练了学科核心知识、关键技能、思想方法与实践经验，深入研读高考真题是精准把握考查本质、优化教学策略的关键路径。

王佳霓老师以高考命题要素分析为切入点，系统对比各省份命题要素分布特征与黑吉辽蒙卷的差异，以湖北卷为典型实例，深度拆解每道试题的核心考点及可延伸关联知识点。通过集体研讨，化学组明确了后续教学与备考的靶向方向，推动日常教学与高考考查精准对接、深度融合，为提升学生解题能力与应试水平筑牢基础。

生物组教研活动由教研组长吕芳主持，高二年级教师吕雪亭主讲《深研作业设计，赋能师生成长》。吕雪亭老师围绕“双减”背景下高中生物作业设计展开，先阐述“双减”政策要求及当前作业存在的量大、形式单一、缺乏针对性等问题，结合高考评价体系与生物课标，强调作业设计需紧扣核心素养培养导向

通过解析高考真题，吕雪亭老师明确试题注重基础、创新与实际应用的特点，并展示了涵盖基础、探究、实践、综合等多种类型的作业设计案例，体现分层、素养导向原则。同时提出集体备课、建立校本作业库等优化策略，以及通过问卷、访谈等方式收集反馈并持续改进的思路，旨在通过科学作业设计减轻学生课业负担，赋能师生共同成长。

为持续深化新高考“核心素养导向”要求，提升学生跨学科综合探究能力，在首次联合教研基础上，政史地三科再次推进融合式教研，继续以“一带一路”为主题深化探究，本期研讨由历史教研组长苏东梅主持，高一历史教师孙志国主讲《一带一路的前世今生》。

孙志国老师从历史视角阐释“一带一路”，以时间为主线，从古代丝绸之路的形成原因、发展过程，到近代丝绸之路的变迁，再到现代丝绸之路的复兴，清晰梳理“一带一路”倡议的历史渊源；随后介绍我国“一带一路”“互利共赢，构建人类命运共同体”的核心宗旨，并以中老铁路为例，具象化呈现“一带一路”的实践成果与深远意义，最后对“一带一路”的未来发展与中华民族伟大复兴的必然趋势作出展望。