2026年06月04日，丙午乘风 骏驰新途｜四平市第一高级中学2026届高三毕业典礼圆满举行
初心如炬 礼赞青春初夏风起，青春逐光；三载耕耘，一朝绽放。满载热忱与期许，四平市第一高级中学“丙午乘风 骏驰新途”2026届高三毕业典礼在庄严的升旗仪式中开启。国歌嘹亮，赤诚爱国初心熠熠生辉；校歌悠扬
2026年05月29日，崇德尚学凝匠心，润育芳华筑梦行——四平市第一高级中学举办第七届校园开放日活动
千帆竞发启新程，沃土深耕育英才。为全面展示学校办学理念、育人特色、教学成果与校园文化，搭建家校协同育人平台，推动办学品质持续提升，5月29日上午，四平市第一高级中学举办第七届校园开放日活动。九年级学生
2026年05月29日，深耕教研谋实效，凝心聚力再出发——四平市第一高级中学开展2025—2026学年度下学期第三次主题教研活动
精研教学破难点，聚力备考提质量。为持续深化课堂教学改革、精准对接新高考命题趋势、扎实推进学科核心素养落地生根，四平市第一高级中学开展2025—2026学年度下学期第三次主题教研活动。各学科立足教学实际
2026年05月28日，中共四平市第一高级中学委员会开展“不忘初心筑防线，聚力凝心守安全”主题党日观影活动
为弘扬“生命至上、安全发展”的思想，强化党员责任担当，四平市第一高级中学党委于5月28日下午开展“不忘初心筑防线，聚力凝心守安全”主题党日观影活动。本次主题党日活动组织观看的影片是《极限守护》，这是我
2026年05月27日，四平市第一高级中学第七届校园开放日活动邀请函
尊敬的初三学生家长和在校学生家长：您好！为使各位家长与同学全面知晓我校办学理念、办学成效及育人特色，切身感受校园文化氛围，进一步推动家校沟通与协同育人，四平市第一高级中学将于2026年5月29日（星期
2026年05月25日，观己知心，悦纳芳华｜四平一中525心理健康月活动圆满开展
525——观己知心，悦纳芳华五月浅夏，万物向阳。为落实四平市第四个学生心理健康宣传教育月活动的工作部署，加强学生心理健康教育，培育积极心理品质，营造温暖治愈的校园氛围，在“5·25心理健康日”来临之际
2026年05月22日，聚力深耕兴教业 扬帆奋进启新程——四平市第一高级中学2025一2026学年度下学期期中校务会议
为锚定育人目标，全面复盘本学期前半阶段工作成效，统筹推进下一阶段重点工作，5月22日下午，四平市第一高级中学召开2025—2026学年度下学期期中校务会议。全体教职工参加会议。会议由党委副书记、校长
2016年05月21日，精益求精齐奋进，聚力同心启新程——四平市第一高级中学召开2025—2026学年度下学期期中教学工作会议
首夏犹清和，芳草亦未歇。为检视教学实效、精研命题之法、明晰奋进方向，以昂扬斗志凝聚育人合力，以勤勉实干推动教育发展，5月21日下午，四平市第一高级中学召开2025—2026学年度下学期期中教学工作会议
2021年09月12日，绽放活力展风采，奋斗百年新征程 ——四平市第一高级中学热烈庆祝第37个教师节
在中国共产党成立100周年之际，迎来了第37个教师节，为进一步凝聚力量，激发全体教职工团结拼搏、奋发向上的工作热情，搭建沟通交流平台，丰富教师的业余生活，展现教职员工健康向上、充满活力的精神面貌，校工会于9月10日—11日举办了教职工趣味运动会。
本次教职工趣味运动会的活动项目丰富多彩，既有“童年回忆”溜铁圈，也有考验团队默契的跳大绳，还有“萌萌哒”的疯狂毛毛虫，以及摸石头过河、多人多足、混合接力等等。趣味十足的项目引得各位老师竞相报名，并早早就摩拳擦掌训练起来。
大家精神饱满、拼劲十足，心神专注、全力以赴，完美地诠释了什么是“一中精神”！有的老师在失误后，仍然不抛弃、不放弃，宁愿从头再来也不轻言失败；有的老师主动选择了不擅长的项目，想要挑战自我，超越自我；还有的老师即使摔倒也立马起身，带伤出征，为团队的荣耀而战！在场所有人都被参赛教师默契的配合、乐观的精神所感染，赛场上始终飘荡着热烈的加油声、呐喊声和欢呼声。同时，项目的趣味性也被尽情展现，赛场上欢笑声不断，每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。最终，本次教职工趣味运动会行政队、高二队、高三队、高一队分获第一、二、三、四名。
趣味比赛愉悦了老师们的身心，重拾了青春年少的珍贵记忆；缓解了教师紧张的工作压力，激发了教师们参与运动的积极性，进一步丰富了校园的文化；增强了老师间的团结协作精神，加深了彼此的情感交流。大家发扬了友谊第一、比赛第二的体育精神，在欢声笑语中度过了第37个教师节，广大教职员工将会以百倍的精力和热情投入到教育教学当中，为四平一中创造更加辉煌的明天，在四平教育的沃土上继续耕耘！
我校全体教师在以后的工作与生活中，将继续发挥这种顽强不屈、拼搏进取的奋斗精神和不惧艰难、勇往直前的无畏精神，跨越更多的挑战，创造更多的奇迹！
扫码关注我们
微信号 | 四平市第一高级中学
|
|
|
|
|
