2025年11月18日，校地协同促提升，研思并行启新程——四平市第一高级中学举办吉林师范大学与四平市教育局联合教育科研活动

王安教授：首都师范大学教授、博士、博士生导师，本科毕业于北京大学。深耕多复变函数论与数学教育研究，在《Sci.China Ser.A》《Internat.J.Math.》等国内外顶级期刊发表论文30余篇，主持国家及北京市自然科学基金项目10余项，主编北京版初中数学教材，已培养50余名基础数学、数学教育方向硕博研究生。 

程晓亮，吉林师范大学教授、博士生导师，卓越教师班班主任，曾赴美国休斯顿大学、雪城大学访学。作为数学与应用数学国家一流专业负责人，获评吉林省 “长白英才” 教育教学领军人才，带领吉林省黄大年式教师团队，兼任中国数学会教育分会理事，主持国家自然科学基金项目6项，出版教材译著40余部，斩获国家教学成果二等奖、吉林省教学成果一等奖等10余项荣誉，指导80余名博硕士生成长。 

高一年级数学教师王迪的授课内容是《对数函数的概念》。以“指数衰减应用题”切入，提出相关现实问题，以实促思，构建知识逻辑。引导学生通过“互换指数函数自变量与因变量”推导对数函数解析式，结合对数定义重点解析定义域（>0），关联指数函数值域推导对数函数值域（R），通过对比辨析强化知识关联，辅以典型习题巩固理解。最后以思维导图梳理“指数衰减应用题→对数定义→对数函数推导→定义域 / 值域”的逻辑主线，为学生搭建清晰的知识进阶路径，并为后续学习奠定基础。

高二年级数学教师康美平的授课内容是《抛物线及其标准方程》。以生活中的抛物线实例导入，衔接椭圆、双曲线离心率等知识点，通过动态演示直观推导抛物线定义。课堂设计层层递进，从坐标系选择对比到方程形式辨析，清晰呈现“建系—设点—列式—化简”的推导逻辑，在循序渐进的探究中，帮助学生扎实掌握知识，有效落实逻辑推理核心素养。 

王安教授结合上午的课堂实践，分享教育教学感悟。他强调，要优化课堂提问与教学逻辑，深耕教材本质，打破学段壁垒，在教学中传递数学逻辑，帮助学生构建完整的知识体系。他谈到：“数学的魅力不仅在于抛物线等圆锥曲线的形式之美，更在于与现实生活的紧密联结。正如罗素所言，数学虽不执着于‘真理’定义，却能教会人思考与解决问题。”

程晓亮教授结合自身研究成果，直指各学段数学教学存在“碎片化”痛点，强调大中小数学教育一体化建设的重要性。他希望以本次活动为起点，在四平市区建立大中小数学教育协同发展机制，通过课程内容贯通、教学方法互鉴、师资资源共享等方式为提升师生学科素养搭建无缝衔接的桥梁。 

四平市教科所所长冯立春对本次活动成效给予高度评价。此次校地联合科研活动，为高校与中学搭建了精准对接的交流平台，既展示了四平市第一高级中学教师的教学风采，也为学校数学教学发展指明了方向。她希望学校以此次活动为契机，固化交流成果，深化教学研究，以点带面推动学科建设再上新台阶。