2024年11月29日，群芳争妍绽芳华，精益求精共提升——四平市第一高级中学开展第25届群芳奖教学活动

强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，落实新课程改革，提升教学方法，强化学科素养，促进教师专业能力提升，11月29日，四平市第一高级中学开展第25届“群芳奖”教学活动。

本届“群芳奖”参赛科目是语文、数学、英语、历史。四平市教育学院语文教研员牟楠、数学教研员王录磊、历史教研员李淑华，我校四个学科教研组长、科组长、资深教师担任评委。四个分会场课堂竞赛同时进行，语文组教师邢志媛、杜晨林、霍莹，数学组教师王迪、刘冬雪、马宏鑫，英语组教师孟泽、杨惠、关昊宁，历史组教师杨越、李俊颖、马昕杰参加比赛。

高一年级语文教师邢志媛的授课内容是《我与地坛》（节选）的第二章节。立足文本，品味语言，进而赏析作者的思想和情感，从而达到读人的目的。让学生梳理史铁生先生对母亲的情感特点，品读其中最具代表性的语言，直观地感受母亲对史铁生先生的爱和史铁生先生对母亲的愧疚与怀念。对语段的深刻解读旨在让学生充分走进文本，从而解读出真正属于自己的深层次的内涵，进而在理解文本、理解作者的基础上体会自己的人生，用文本和作者的经历来达到省己的目的。

高二年级语文教师杜晨林的授课内容是《小二黑结婚（节选）》 本节课从作家赵树理的改名经历出发，揭示作品反封建的特点，进而引出山药蛋派的创作特点。从人物评价入手提出延安文化这个概念，并分析课文中体现的延安文化。本节课让学生了解作家作品流派的特色，激发学生的学习兴趣。

高三年级语文教师霍莹的授课内容是《散文化小说的情调》。本节课是高三复习课，是在掌握小说和散文两种文体特征的基础上，对散文化小说这种独特的文体形式加以掌握，并学会在其平淡的叙述中把握主旨的“情调”。通过选材、人物及语言三个维度深入分析，最终以语言运用为抓手，以思维能力提升为发展，以审美感知为升华，达到一举数得的教学效果；并由此培养学生解决问题的底层思维能力，由学会分析理解这一类文体阅读旁通其它文体的学习方法。

高三年级数学教师王迪的授课内容是《棱锥的外接球》。从补体法和直接找球心两方面入手，利用多媒体动态展示，直观形象地将抽象的立体图形展现在学生面前。授课过程采取由特殊到一般，层层设疑的教学策略，使得学生对知识的掌握更加深刻。

高二年级数学教师马宏鑫的授课内容为《二项分布》。二项分布是重要的离散型随机变量的概率分布模型，在自然科学、社会科学以及工程技术等多个学科领域中都有广泛的应用，是跨学科知识的重要桥梁。应用二项分布模型解决问题时，学生需要运用组合数知识和概率的加法、乘法原理，从而培养他们的逻辑推理、数学抽象、数学运算、数学建模、数学分析的核心素养。

高一年级数学教师刘冬雪的授课内容是《正弦函数余弦函数的图象》。正弦函数与余弦函数作为基本初等函数有着广泛的应用，如解三角形、复数、微积分等领域。因此，掌握它们的图象具有重要意义。本堂课主要教学方法为直观演示法与合作探究法。在研究函数图象过程中分组讨论正弦函数、余弦函数图象，鼓励学生提出疑问，相互解答，并利用几何画板软件动态展示正弦函数图象的生成过程。本堂课按照导问、深问、解问、新问四个环节进行，步步设疑，激发思考。培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

高一年级英语教师孟泽的授课内容是读后续写之动作链描写。本节课旨在提升学生的动作描写能力，通过生动的图片和精彩的视频为学生讲解重要动词，运用肢体动作让抽象的词汇变得直观易懂。同时，本节课为学生总结三种动作链的句子结构，帮助学生构建丰富的表达框架。最后，老师以表演小短剧的方式，引导学生将所学词汇和句型充分运用起来，在趣味互动中巩固知识，提高英语写作水平。

高三年级英语教师关昊宁的授课内容是《旅游话题拓展阅读——风景拍摄的挑战》。本课是一节英语阅读课，以“风景拍摄的挑战”为切入点，探索摄影师在捕捉自然美景时面临的种种困难，同时结合旅游体验与故事表达展开讨论。通过阅读文本、词汇解析、问题讨论等环节，提升学生的英语阅读理解能力，拓展与“旅游”相关的表达方式，激发学生对旅行和摄影的兴趣与思考。

高二年级英语教师杨惠的授课内容是选择性必修二Unit 1的“Science and Scientists”部分，着重于“Reading for Understanding”环节。本节课的内容涵盖了重要的科学概念、科学家的贡献以及科学探索的方法，旨在引导学生从不同的角度分析科学现象，理解科学原理，思考科学在日常生活中的应用，提升科学素养。通过提问引导学生思考，鼓励学生表达自己的见解，使课堂更加活跃。在小组讨论和分享的过程中，学生学会如何协作与沟通，提升了团队合作精神。鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力；引导学生在探索中获取知识，培养学生自主学习的能力。

高二年级历史教师杨越的授课内容是选择性必修二第12课《水陆交通的变迁》。以问题引领为主线，带领学生了解中国古代交通的代表性事例，如秦朝的驰道、直道、五尺道、灵渠，丝绸之路、京杭大运河等。通过层层设疑，引导学生思考中国古代交通发展的原因、变迁、特点、影响等问题。本节课明确教学目标，以问题为导向，通过史料、图片、地图、视频等材料，调动学生自主学习、积极思考，培养学生分析问题和综合归纳的能力。

高三年级历史教师李俊颖的授课内容是《资本主义政治制度的确立》。本节课是复习课，通过让学生制作时间轴来梳理第四单元重大的历史事件，并构建时空观念；通过拟定小论文的标题，让学生深刻理解经济基础决定上层建筑，思想解放是社会变革先导的唯物史观。在科学唯物史观的指导下，进行了史料分析实证及历史解释，并由师生共同完成了原创题的创作。通过珠海航展的视频，提升家国情怀。整节课每个环节都体现了以学生为中心的教育理念，促进核心素养落地落实。

高一年级历史教师马昕杰的授课内容是《从局部抗战到全国抗战》。本课是第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》中的第一课，通过视频带领学生分析日本侵华的原因，通过史料引导学生分析中国各界在九一八事变、华北事变、卢沟桥事变后的反映。通过本课的学习，学生认识到中国共产党积极促成抗日民族统一战线的形成，进行全民族抗战，在抗日战争中发挥了中流砥柱作用，感悟伟大的抗日精神。

教学竞赛后，四个学科进行教学交流研讨，由各学科教研组长主持。参赛教师进行说课，学科组共同总结亮点、指出不足，就进一步提高课堂教学效率制定方法策略。参赛教师采用“问题引领课堂教学模式”，科学设计教学目标，构建高效课堂，落实学科核心素养，培养学生的探究精神和创新思维，充分展现了我校师生的风采。

立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局。四平市第一高级中学始终注重教师专业素养提升，为教师提供教研教学平台，鼓励教师深入研究教材、创新教学方法、构建高效课堂，在促进专业成长、提升教学质量的道路上奋勇前行。

 校长韩健民、副校长纪晓明全程参与听课、评课，全体语文、数学、英语、历史任课教师参与本次活动。